1. Целевой раздел ………………………………………………………………

3

1.1.Пояснительная записка………………………………………………………..

3

1.2.Актуальность………………………………………………………………..…..

3

1.3. Цели и задачи Программы просвещения………………………………..

5

1.4.Принципы реализации программы просвещения родителей………….

5

2. Содержательный раздел программы……………………………………

9

2.1.Структура программы просвещения …………………………………….

9

2.2.Формы работы с родителями…………………………………….………

26

3. Организационный раздел………………………………………………

27

3.1.Условия реализации Программы просвещения родителей…………….

27

3.1.1. Срок и этапы реализации Программы ……………………………

27

3.1.2. Кадровые условия реализации Программы……………………….

28

3.1.3. Материально-техническое обеспечение Программы…………….

30

3.1.4. Ожидаемые конечные результаты и показатели успешности реализации Программы…………………………………………………...

31

3.1.5. Показатели успешности реализации Программы………………………

31

3.2 Организация работы с родителями (законными представителями) воспитанников на 2025-2026 учебный год…………………………………………………

32

3.3 Организация работы с семьями «Социального риска» ……………………..

38

3.4.Критерии оценки эффективности Программы просвещения………….

40

3.5.Трудности, возникающие при реализации Программы просвещения…

40

Используемые источники……………………………………………………………..

42

Приложения………………………………………………………………………………

43

Приложение 1

Анкета «Выявление образовательных потребностей родителей»……………

43

Приложение 2

Анкета для родителей «Давайте познакомимся!» в условиях семьи и дошкольной организации

45

Приложение 3

Примерные темы бесед, консультаций, тематических папок для родителей,

педагогов воспитанников дошкольного возраста …………………………….

47

Приложение 4

Чек-листы и памятки для родителей (извлечения из проекта программы просвещения родителей)

51

Педагогическая компетентность

- повышение качества действий родителей, обеспечивающих эффективное решение задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка раннего возраста в условиях семьи с учетом его возрастных и личностных особенностей.

Психологическая компетентность

• повышение качества действий родителей, обеспечивающих эффективное решение психологических проблем и типичных задач, возникающих в реальных ситуациях семейной жизни и детско-родительских отношениях;
• владение родителями основами психологических знаний о возрастных особенностях развития ребенка дошкольного возраста, формировании личности, развитии способностей детей;
• создание родителями благоприятной психологической среды для развития личности ребенка с использованием жизненного опыта, основ психологических знаний, общепризнанных ценностей.

Коммуникативная компетентность

• владение навыками общения с ребенком;
• повышение качества действий родителей, обеспечивающих эффективное взаимодействие с детьми и другими членами семьи;
• владение коммуникативными навыками, умениями грамотно разрешать семейные конфликты и напряженные ситуации;
• повышение уровня коммуникативной культуры, в т.ч. в детско-родительских отношениях.

Информационная компетентность

• повышение информационной компетентности родителей, обеспечивающей эффективное восприятие и оценку информации, поступающей в информационное пространство семьи из средств массовой информации, книг и других источников;
• эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптация к восприятию ребенком;
• отбор и синтез информации в соответствии с системой приоритетов, ориентированных на физическое и психическое здоровье ребенка;
• владение навыками информационной этики.

Правовая компетентность

- повышение правовой грамотности родителей, обеспечивающей высокий уровень правовой культуры в семейной жизни и детско-родительских отношениях, основанный на знании международного, российского и областного законодательства, регулирующего общественные отношения в сфере семьи и брака, защиты прав ребенка, образования.

Модуль 1

РОДИТЕЛЬСТВО КАК ОСОБЫЙ ФЕНОМЕН В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

1.Родительство как особый феномен в жизни человека

Формы взаимодействия с родителями

1.Повышение информированности родителей о современных детях дошкольного возраста, специфике их развития, их потребностях, возможностях и интересах.

• тематические встречи для родителей;

-родительские дискуссии;

• семинары.

2. Наращивание и обогащение опыта родителей в вопросах общения и взаимодействия с ребенком.

- мастер-классы;

-практикумы и тренинги для родителей;

-конкурсы;

-деловые игры;

2.Специфика и структура детско-родительских отношений

Формы и темы просвещения родителей

- родительские собрания: «Секреты родительской любви», «Слагаемые счастливого родительства»;

• педагогическая гостиная: «Дети и родители – два разных мира?»;
• наглядная информация в форме буклетов;

3.Семейные ценности и традиции

Формы взаимодействия и упражнений с родителями,

Способствующие формированию семейных ценностей и развитию ценностного отношения у детей дошкольного возраста к своей семье

• обсуждение в кругу доверия «Система ценностей различных поколений»;
• рефлексия «Воспоминание о детстве»;
• акции: «Домики для птиц», «Территория Детства», «Цветущий ДОО», «Книга для детской библиотеки», «Собери макулатуру, сохрани дерево», «Корм для друзей наших меньших», «Расскажи о своем герое Великой Отечественной войны», «Окна Победы» и др.;
• праздничные мероприятия: «День Матери», «День семьи, любви и верности», «День пожилого человека»;
• спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья»;
• конкурсы рисунков, поделок, чтецов, фестивали сказок, народные ярмарки;
• «Древо семьи». Родители совместно с детьми собирают интересные истории из жизни своих предков, система тизируют материал об истории своей семьи для последующих поколений.
• «Летнее путешествие всей семьей». Родители совместно с детьми оформляют стенгазету, демонстрирующую семейные традиции летнего отдыха.
• реализация проектов: «Наши имена», «Когда мы родились», «Где мы родились» и других проектов.

- «Увлечения моей семьи», «Семейное древо», «Семейные праздники», «Сундучок семейных ценностей», «Подарок для бабушки», «Подарок для дедушки», «Трудовые династии наших родителей», «Моя семья».

Модуль 2 ОСОБЕННОСТИ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ

1.Особенности, формы и методы просвещения

родителей (законных представителей) в ДОУ

Формы и методы просвещения родителей

(законных представителей) в ДОУ

-родительские собрания;

-индивидуальное и групповое консультирование;

-беседы;

-«круглые столы»;

-фотовыставки;

-информационные стенды и папки;

-мастер-классы и мастерские;

-деловые игры.

2.Возможности и потенциал цифровой среды для

просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста.

Формы просвещения родителей

-Ведение сайта образовательной организации;

-Электронная почта;

-Интерактивный плакат;

- Социальные сети и мессенджеры

Модуль 3 ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ПО ВОПРОСАМ ЗДОРОВЬЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

РАННЕГО и ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТОВ

1.Просвещение родителей

(законных представителей)

по вопросам здоровья,

воспитания и развития

детей

раннего и дошкольного

возраста

Формы и темы просвещения родителей

- родительские собрания: «Как создать образовательную среду дома?», «Развивающие игры и игрушки в семье», «Среда глазами ребенка», «Создание условий для поддержки детской инициативы и самостоятельности дошкольника в семье», «Как помочь ребенку проявить интерес к занятиям в ДОО»;

• консультация с элементами практикума: «Роль семьи в создании условий психологического благополучия ребенка»;

• консультация с элементами практикума: «Роль семьи в создании условий психологического благополучия ребенка»;
• игровые практикумы: «Интерактивная комната для малыша», «Моделируем образовательную среду сами»;
• вечер вопросов и ответов: «Организация семейной образовательной среды»;
• буклеты, памятки: «Влияние образовательной среды на развитие детей», «Дидактические игры своими руками», «Музеи, выставки, театры и концерты как часть образовательной среды».

2.Особенности питания

здорового образа жизни и

безопасности детей раннего и дошкольного возраста

Формы и темы просвещения родителей

• родительские собрания: «Как сохранить здоровье ребенка?», «Адаптация к ДОО и здоровье ребенка», «Пути формирования у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни».
• дискуссия на тему «Какого ребенка можно считать здоровым?»;
• выставка совместных рисунков: «Мы спортивная семья»;
• консультация: «Двигательная активность – сохранение здоровья»;
• буклет;

- памятки.

3.Значимость режима дня в разные возрастные периоды детства, способы здоровьесбережения в условиях семьи, поддержания в семье здорового образа жизни.

Формы и темы просвещения родителей

• родительские собрания: «Значение режима для здоровья и развития ребенка», «Прогулка как средство укрепления здоровья дошкольника»;
• консультации: «Физкультурный уголок дома», «Как организовать прогулку на свежем воздухе»,
• «Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях», «Зачем нужно закаливание?»;
• дискуссия «Нужен ли режим, когда ребенок дома?», «Целебный сон, или еще раз про режим»;
• маршрут выходного дня: «Прогулка на природу», «Велопрогулка»;
• буклеты;
• памятки;

4. Рациональное питание детей различных возрастов, необходимый для здоровья баланс веществ.

Формы и темы просвещения родителей

• родительское собрание: «Что необходимо для обеспечения ребенку рационального и сбалансированного питания»;
• дискуссия: «Культура приема пищи: прихоть или необходимость?»;
• обмен рецептами полезных блюд: «Сундучок бабушкиных рецептов»;
• консультации: «Как приучить ребенка к полезным продуктам», «Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях», «Все о питании детей», «Правильное питание – залог здоровья», «Зачем нужно закаливание»;
• досуг: «Сервируем стол вместе с детьми»;
• буклеты, памятки.

5. Основы безопасного поведения детей

дошкольного возраста в быту, социуме, на природе.

Формы и темы просвещения родителей

• проведение игр-приключений;
• педагогическая библиотека для родителей;
• изготовление макетов (например, «Дорожные знаки»), игровых атрибутов для театрализаций;
• осуществление совместных детско-родительских проектов (научно- исследовательских и творческих);
• тематические наглядные материалы: «Азбука безопасности», «Умелый пешеход», «Умный дом», «Безопасный турпоход», «На улице будь в безопасности»;
• конкурсы рисунков, просветительских плакатов, агитационных листков по проблемам безопасности;
• «ПДД знай и выполняй»;
• разработка памяток для родителей детей дошкольного возраста по различным видам безопасности;
• подбор коллекции музыкальных произведений по проблемам безопасности дошкольника в быту, социуме, на природе;
• подготовка копилок игр по тематике безопасности для выходных и летнего каникулярного периода, когда ребенок не посещает ДОО;
• индивидуальные и групповые консультации;

6. Воспитание и развитие детей раннего возраста (от 1,5

до 3 лет)

Формы и темы просвещения родителей

• семинары-практикумы: «Народный фольклор как средство формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста»;
• консультации: «Игра в жизни ребенка раннего возраста», «Семейные факторы, влияющие на процесс физического и психического развития детей раннего возраста», «Игрушки, физическая и психологическая безопасность детей», «Роль семьи в обогащении и

активизации словаря детей раннего и дошкольного возрастов», «Сенсорно-моторное развитие детей раннего возраста», «Приобщение к искусству детей раннего и дошкольного возрастов»;

• «Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности с детьми младшего возраста в условиях семьи», «Сенсорное развитие детей в домашних условиях», «Шесть чувств. Сенсорное развитие детей на улице, на даче», «Артикуляционная гимнастика для самых маленьких», «Запуск речи. Развитие речевого дыхания», «Развиваем речь с мамой», «Игры на развитие речи. Задержка речевого развития», «Мелкая моторика и речь детей с речевыми нарушениями», «Развитие речи в первые годы жизни ребенка», «Использование потешек в повседневной жизни ребенка».

7. Адаптация ребёнка к условиям ДОУ

Формы и темы просвещения родителей

• анкетирование родителей: «Давайте познакомимся»;
• родительские собрания: «Детский сад встречает малышей»;
• педагогическая гостиная: «Готовность семьи и детей к детскому саду»;
• консультации: «Роль семьи в поддержке эмоционально комфортного состояния ребенка в адаптационный период» «Режим дня основа легкой адаптации к детскому саду»;

• памятки «Как подготовиться к посещению детского сада?», «Про режим и не только», «Первый день в детском саду»;

8.Воспитание и развитие детей дошкольного возраста (от 3 лет до 8 лет)

Формы и темы просвещения родителей

• информационные сайты, форумы, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации: «Особенности психического развития детей дошкольного возраста», «Индивидуальные особенности развития детей дошкольного возраста», «Факторы риска в развитии психики детей дошкольного возраста», «Как научить ребенка игре», «Значение рисования, конструирования, лепки в психическом развитии ребенка», «Как развивать способности ребенка в дошкольном возрасте», «Основы психологического благополучия ребенка дошкольного возраста», «Условия успешного формирования личности и характера ребенка дошкольного возраста», «Как формировать послушание у детей дошкольного возраста»;
• педагогические гостиные и групповые консультации:
• «Значение границ для ребенка», «Как помочь тревожному и замкнутому ребенку?», «Детская истерика. Способы управления истерикой у ребенка», «Как помочь ребенку проявить интерес к занятиям в ДОО».

9. Роль игры и детской субкультуры в дошкольном детстве.

Формы и темы просвещения родителей

• родительские собрания: «Роль игры в развитии ребенка дошкольного возраста», «Во что поиграть с ребенком дома»;
• мастер-классы: «Конструктор из бросового материала», «Игры с детьми дома: 10 занимательных идей»;
• тематические консультации: «Играем или учимся», «Учимся играя»;
• электронные книги: «Игры с правилами для детей», «Как не скучать в пути», «Родителям о сюжетной игре»;
• дискуссия: «Есть ли у современных родителей время для детских игр?»;
• игра-приключение для родителей: «Игра – это серьезно!»;

- памятки для родителей.

10. Коммуникативное развитие и социализация ребёнка дошкольного возраста.

Формы и темы просвещения родителей

• Информационные сайты,
• форумы,
• родительские собрания,
• групповые и индивидуальные консультации:

«Какую роль оказывает общение взрослого с ребенком на его психическое развитие?», «Значение общения со сверстниками в психическом развитии ребенка»,

«Каковы последствия дефицита общения ребенка со взрослыми и сверстниками?», «Этапы развития общения со взрослыми», «Этапы развития общения со сверстниками», «Как особенности самосознания, самооценки ребенка связаны с его успешностью в общении со сверстниками?», «Какие трудности в общении могут возникать у ребенка?», «Как преодолевать трудности в общении?», «Как формировать успешность в общении со сверстниками?», «Как влияют индивидуальные особенности (тревожность, застенчивость, агрессивность) на развитие коммуникативной сферы ребенка?».

11. Познавательное развитие ребёнка в семье.

Формы и темы просвещения родителей

• деловые игры-дискуссии: «Где взять ответы на вопросы?», «Юный испытатель дома и в ДОО», «Как познакомить ребенка с окружающим миром?», «Как организовать стимулирующее игровое пространство дома?»;
• родительские собрания: «Путешествие в страну знаний продолжается, или «Только вперед!»;

• тематические консультации: «Организация познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста»;
• памятки, информационные стенды, буклеты,

12. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей в семье.

Формы и темы просвещения родителей

– семейный праздник: «День семьи, любви и верности»;

– встреча в семейном клубе: «Герб моей семьи»;

– семейная гостиная: «Моя семья – очаг уюта и добра»,

«Семья – малая Родина»;

– консультации: «Формирование привязанности и любви к родному дому – начальная ступень патриотического воспитания детей дошкольного возраста», «Основы нравственно-патриотического воспитания в семье»;

– педагогическая гостиная: «Семья – малая Родина»;

– конкурсы: «Стихи о родном городе», «Слово о Великой Отечественной войне»;

– посещение достопримечательностей родного села;

– вернисаж: «Вот эта улица, вот этот дом…»;

– интеллектуальная игра: «История моего поселка»;

– семинар-дискуссия: «Разговоры о важном в ДОО»;

– памятки, информационные стенды, буклеты.

13.Трудовое воспитание в семье

Формы и темы просвещения родителей

• родительское собрание: «Роль семьи в трудовом воспитании детей дошкольного возраста»;
• тематические встречи с людьми разных профессий: «Календарь профессий» (в течение года);
• акции: «Трудовой десант» (посадка растений, деревьев на территории ДОО, уборка сухой листвы), «Цветочная поляна и волшебный огород», «Огород на подоконнике»;
• фотовыставки: «День добрых дел», «Мы любим маме помогать»;
• видео просмотр трудовой деятельности детей в ДОО и семье;

14.Развитие речи у детей дошкольного возраста в семье.

Формы и темы просвещения родителей

• индивидуальные консультации в очном формате (по результатам обследования состояния речи ребенка);
• консультация: «Как правильно учить с детьми стихотворение»;
• беседа с логопедом: «Игры для развития речи»;

15. Воспитание интереса к чтению у детей дошкольного возраста в семье.

• Формы и темы просвещения родителей

• групповые консультации: «Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста», «Роль домашнего чтения в воспитании и развитии дошкольника», «Роль детской книги в речевом развитии детей», «Сказка – это важно»;
• обзоры печатной продукции для детей;
• составление картотеки пособий для развития разных сторон речевого развития;

16. Художественно-эстетическое воспитание в семье.

Формы и темы просвещения родителей

• консультации, анкетирование, круглые столы, родительские собрания: «Спрашивали? – Отвечаем!», «Нужно ли развивать творческие способности?», «Детский праздник – как его организовать?»;
• проектная деятельность: «Любимая музыка моей семьи», «Как прекрасен этот мир», «С кисточкой и музыкой в ладошке»,

«Бабушкин сундучок», «Наш волшебный пластилин»;

• культурно-досуговая деятельность: музыкально-литературная гостиная

17. Гендерное воспитание в

семье

Формы и темы просвещения родителей

• родительские консультации: «Формирование гендерных стереотипов в семье», «Они такие разные: девочки и мальчики!»
• консультации: «Психологические отличия мальчиков и девочек», «Как воспитывать мальчика», «Как воспитывать девочку»;

• использование медиа ресурсов (оформление тематических страниц сайта, ссылки на интернет-источники, списки литературы, тематика компьютерных игр).

18. Психологическая готовность к школе.

Формы и темы просвещения родителей

• информационные сайты, форумы, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации:

«Основные характеристики психологической готовности к школе», «Как формировать интеллектуальную готовность к школе в условиях семьи», «Факторы риска в период адаптации к школьному обучению. Как их избежать?», «Как научить ребенка произвольной регуляции поведения?», «Особенности общения со взрослыми и сверстниками и психологическая готовность ребенка к школе», «Как развивать способности ребенка при подготовке ребенка к школе», «А может в школу пойти с 6 лет? Как определить?», «Психологическая готовность к школе у мальчиков и девочек. На что обращать внимание?», «Игра как средство подготовки к школе»;

• практикум: «Что такое звуковой анализ слова», «О здоровье ребенка и подготовке к школе»;

Модуль 4. ПОДДЕРЖКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ), ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

1.Поддержка и просвещение родителей (законных представителей), воспитывающих ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов.

Формы и темы просвещения родителей

• консультативные формы работы с родителями детей с ОВЗ;
• обучение родителей специальным приемам, необходимым для проведения занятий с ребенком в домашних условиях;

Модуль 5. ПРАВА РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) И ГОСУДАРСТВЕННАЯПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.Права и обязанности родителей (законных представителей) в сфере образования.

Формы и темы просвещения родителей

• информационные стенды и памятки:

«Семейные трудности», «Помощь рядом», «Нужные документы»;

• консультации: «Права детей, обязанности родителей»,

«Охрана прав и достоинств ребенка»;

Модуль 6. Взаимоотношения в семье ребёнка

1.Отношение братьев и сестёр.

Формы и темы просвещения родителей

• тематические консультации: «Взаимодействие братьев и сестер внутри семейных отношений», «Конфликты между братом и сестрой: что делать родителям и как себя вести», «Понимаем ли мы друг друга?», «Отношения между братьями и сестрами», «Взаимоотношения между братьями и сестрами в семье», «Как подружить два разных мира»;
• анкетирование: «Дружна ли ваша семья?»;

2.Дедушки и бабушки в жизни ребёнка

Формы и темы просвещения родителей

– родительское собрание: «Воспитательная роль бабушек и дедушек в семье»;

– совместные досуги с участием бабушек и дедушек:

«Традиции старшего поколения», «Игры наших бабушек и дедушек»;

– консультации: «Роль бабушки и дедушки в современном семейном воспитании», «Наши бабушки, наши дедушки»;

– создание фотоисторий на основе цифровых повествований.

3.Поощрения и наказания в семье.

Формы и темы просвещения родителей

• тематические консультации:

«Предупреждение жестокого обращения с детьми дошкольного возраста», «Можно ли наказывать ребенка?»;

педагогическая гостиная: «Поощрения и наказания в семье: вред или польза?», «Можно ли обойтись без наказания?», «Наказать нельзя помиловать», «Понимаем ли мы друг друга».

4. Тревожность и страхи дошкольника.

Формы и темы просвещения родителей

– родительские собрания: «Профилактика возникновения детских страхов», «Причины детской тревожности»;

– консультации: «Особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста», «Как преодолеть детские страхи», «Как снизить детскую тревожность»;

– использование медиаресурсов (оформление тематических страниц сайта, ссылки на интернет-источники, списки литературы, тематика компьютерных игр и т.д.).

5.Поддержка родительского авторитета

Формы и темы просвещения родителей

• дискуссия: «Откуда берется родительский авторитет?»;
• памятки, буклеты, информационные стенды, тематические аудиозаписи, видеоролики.

6.Выбор правильных игр и игрушек.

Формы и темы просвещения родителей

• консультация «Развитие интеллекта и характера»;
• педагогические выставки: «Воспитывающая игрушка»; «Моя любимая игра», «Моя любимая игрушка»;
• мастер-классы: «Игрушки нашими руками»;

памятки, буклеты.

7. Упрямство и капризы

Формы и темы просвещения родителей

• консультации: «Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности» «12 вопросов о детских капризах»;
• консультации: «Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности» «12 вопросов о детских капризах»;
• буклеты;

8.Вредные привычки

Формы и темы просвещения родителей

• консультации: «Вредные привычки в жизни ребенка и его родителей»;

9.Поручения и домашний труд

Формы и темы просвещения родителей

• тематические консультации: «Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста», «Значение труда»;
• родительское собрание: «Домашние обязанности детей. Без напоминания и с удовольствием»;
• памятки для родителей; совместные досуги: «Умелые руки не знают скуки!»

10. Агрессивное поведение, причинение физического ущерба

Формы и темы просвещения родителей

• информационные сайты, форумы, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации: «Причины агрессии и аутоагрессии», «Пути преодоления агрессивного поведения детей», «Факторы риска в формировании агрессивности у детей дошкольного возраста», «Особенности общения со сверстниками у агрессивных детей дошкольного возраста», «Психологические особенности детей, склонных к агрессии», «Варианты детской агрессивности», «Основы психологического благополучия ребенка дошкольного возраста», «Условия успешного формирования личности и характера ребенка дошкольного возраста»

11. Пищевое поведение и пищевые привычки

Формы и темы просвещения родителей

• педагогическая гостиная: «Причины возникновения и профилактика пищевых зависимостей», «Формируем полезные пищевые привычки», «Витамины с грядки»;
• акция «Огород на окошке».

12. Компьютер, интернет и кибербезопасность детей дошкольного возраста.

Формы и темы просвещения родителей

• родительские собрания, тематические встречи-обсуждения с передачей опыта, дискуссии: «Как выбрать полезную компьютерную игру?», «Защита ребенка от деструктивной информации»,
• «Организация кибербезопасной среды дошкольника», «Интернет-зависимость – как избежать?»;
• визуальная информация: памятки; буклеты

13.Способности и таланты

Формы и темы просвещения родителей

• дискуссия: «Одаренные дети – кто они?»;
• консультации: «Способности и таланты у детей дошкольного возраста», «Юный почемучка», «Все дети талантливы», «Способы реализации потенциала ребенка»,
• «Как заметить и развить способности ребенка»

Модуль 7. Пространство родительских инициатив

Формы и темы просвещения родителей

• Семейные или родительские клубы;

• Взаимодействие в рамках родительского клуба

Традиционные формы

Нетрадиционные формы

Инновационные

• анкетный опрос

участников и мониторинг реализации программы;

• анкетирование,
• лекции,
• беседа,
• родительские собрания,
• тренинги,
• консультирование родителей по запросу,
• наглядная агитация.

• семинары-практикумы,
• педагогическая гостиная,
• педагогические журналы,
• игры с педагогическим содержанием,
• совместные досуги и праздники,
• участие родителей и детей в выставках,
• организация дней открытых дверей,
• открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей,
• выпуск газет,
• организация мини-библиотек,
• инфозона
• почта доверия,
• выставки работ родителей и детей,
• семейные вернисажи, конкурсы семейных талантов (примерные темы: «Чудеса для детей из ненужных вещей»,

«Руки мамы, руки папы и мои ручонки»,

«Природа и фантазия» и т.д.)

• «совместное чтение».

• индивидуальные

тетради по модулям,

• сайт детского сада,
• группы для родителей в социальных сетях (Вконтакте)
• группы в онлайн-мессенджерах (Telegram),
• программы для видео конференций (Сферум),
• проектная деятельность,
• родительский марафон,
• вечер вопросов и ответов.

Сроки

реализации

Содержание

Итоги

I. Подготовительный этап

Сентябрь

• изучение методической литературы и нормативно-правовой базы и систематизация полученной информации;

• разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой;
• создание условий (кадровых, материально-технических и т. д.) для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой;
• анкетирование участников;
• начало реализации мероприятий, направленных на просвещение родителей.

• Сформированная нормативно-правовая база и методический инструментарий.
• Команда специалистов, готовая к реализации Программы.
• Диагностический инструментарий для анкетирования родителей.

II. Основной этап

Октябрь – май

• апробирование модели, обновление содержания организационных форм, педагогических технологий;
• постепенная реализация мероприятий в соответствии с Программой просвещения;

• коррекция плана мероприятий в зависимости от запроса родителей (законных представителей).

• Повышение родительской грамотности по вопросам развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей раннего возраста.
• Повышение авторитета педагогов среди родителей и повышение личной мотивации и

профессионального роста педагогов.

• Банк теоретических и практических материалов для родителей по вопросам развития детей раннего возраста.

III. Контрольно-оценочный этап

Июнь

(сбор информации: в течение года)

• реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и распространение полученных результатов (проведение семинаров, публикации и выступления на семинарах и конференциях по данной теме);
• фиксирование и рассмотрение результатов реализации Программы, анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в Программе;
• обобщение передового опыта педагогического коллектива по вопросам просвещения родителей детей раннего возраста.

• Оценка участников мероприятий по представлению опыта.
• Разработка методических рекомендаций по применению программы.

Заведующий ДОО

• организует информационную кампанию о деятельности (сотрудничество с образовательными организациями, детскими поликлиниками, СМИ, организация размещения рекламных продуктов (брошюры, листовки) для ознакомления родителей о предоставляемых услугах, создание и обновление сайта, и т.п.).
• своевременно знакомит родителей (законных представителей) с законодательными и иными нормативными правовыми актами, локальными нормативными актами;
• организует работу среди родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и обучения детей в семье, способствует пропаганде педагогических и гигиенических знаний;
• в целях эффективной реализации Программы создает условия для профессионального развития педагогических кадров, в т. ч. их дополнительного профессионального образования.

Воспитатели групп для детей дошкольного возраста

• готовит информационные проекты по просвещению родителей;
• проводит развивающие занятия на основе индивидуальных особенностей развития детей раннего возраста, направленные на обучение родителей организации воспитательного процесса в условиях семьи;
• разрабатывает методические рекомендации и проводит мероприятия для родителей (законных представителей) детей, по вопросам организации образовательного и воспитательного процесса дома

Инструктор

по физической культуре

• готовит информационные проекты по просвещению родителей;
• организует консультативно-просветительскую работу по вопросам физического воспитания, профилактики нарушений осанки и плоскостопия;
• разрабатывает методические рекомендации и проводит мероприятия для родителей (законных представителей).

Музыкальный руководитель

• готовит информационные проекты по просвещению родителей;
• организует консультативно-просветительскую работу по вопросам воспитания музыкальных способностей у детей;
• разрабатывает методические рекомендации и проводит мероприятия для родителей (законных представителей).

Учитель - логопед

• готовит информационные проекты по просвещению родителей;
• разрабатывает методические рекомендации и проводит мероприятия для родителей (законных представителей);
• организует консультативно-просветительскую работу с целью ознакомления родителей (законных представителей) с методами и приемами, корректирующим речевые нарушения ребенка, знакомит родителей с речевыми играми и упражнениями.

Педагог психолог

• Педагог-психолог готовит информационные проекты по просвещению родителей;
• разрабатывает методические рекомендации и проводит мероприятия для родителей (законных представителей);
• организует консультативно-просветительскую работу по вопросам детско-родительских отношений;
• проводит индивидуальную диагностику семьи с целью определения необходимых вопросов для изучения.

№

Сроки

Формы и темы просвещения родителей

Ответственные

Отметка выполнениис предоставлением отчета, фото, видео материала

1

Сентябрь

Активизация родителей, участвующих в групповых мероприятиях:

• анкетирование "Выявление образовательных потребностей родителей" (ПРИЛОЖЕНИЕ 1);

Родительское собрание «Духовно - нравственное воспитание ребёнка в

семье».

Воспитатели групп

– родительская библиотека: подборки книг для родителей по вопросам адаптации детей к детскому саду, а также книг, в которых рассказывается детям о детском саде;

– консультации: «Роль семьи в поддержке эмоционально комфортного состояния ребенка в адаптационный период» «Режим дня – основа легкой адаптации к детскому саду»;

– памятки «Первый день в детском саду»;

• памятки: «Развод и ребенок»,
• консультация: «Проблемы воспитания ребенка в неполной семье и пути их коррекции»;
• педагогическое поручение (творческое домашнее задание для родителей): «Новые семейные традиции».

Педагог-психолог, воспитатели групп

• консультация: «Как правильно учить с детьми стихотворение»;
• беседа с логопедом: «Игры для развития речи»;
• мастер-класс:

«Игры для развития мелкой моторики из бросового материала»;

– литературная гостиная:

«Любимые книги и произведения семей воспитанников»(по темам «Любимая русская народная сказка» и др.;

Учитель–логопед, воспитатели групп

2

Октябрь

- информационные сайты, родительские

собрания, групповые и индивидуальные консультации:

«Особенности психического развития детей дошкольного возраста», «Индивидуальные особенности развития детей дошкольного возраста», «Факторы риска в развитии психики детей дошкольного возраста», «Как научить ребенка игре», «Значение рисования, конструирования, лепки в психическом развитии ребенка», «Как развивать способности ребенка в дошкольном возрасте», «Основы психологического благополучия ребенка дошкольного возраста», «Условия успешного формирования личности и характера ребенка дошкольного возраста», «Как формировать послушание у детей дошкольного возраста»;

Воспитатели групп

• семинары-практикумы:

«Народный фольклор как средство формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста»;

• консультации: «Игра в жизни ребенка раннего возраста», «Игрушки, физическая и психологическая безопасность детей», «Роль семьи в обогащении и активизации словаря детей раннего и дошкольного возрастов»,
• игровые практикумы: «Игра как средство речевого развития детей раннего возраста», «Игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста в условиях семьи»;

Педагог-психолог, учитель-логопед

• групповые консультации: «Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста», «Роль детской книги в речевом развитии детей», «Сказка – это важно»;
• обзоры печатной продукции для детей;
• составление картотеки пособий для развития разных сторон речевого развития;
• мастер-классы.

Учитель-логопед, воспитатели групп,

• дискуссия:
• «Откуда берется родительский авторитет?»;
• круглый стол:
• «Роль отца в воспитании ребенка», «Мама и папа два разных мира», «Зачем нужен папа»;
• консультации:
• «Стили воспитания в семье»,
• памятки, буклеты,
• информационные стенды, видеоролики.

педагог-психолог

3

Ноябрь

– родительские собрания:

«Как сохранить здоровье ребенка?», «Пути формирования у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни».

– выставка совместных рисунков: «Мы спортивная семья»;

– консультация: «Двигательная активность – сохранение здоровья»;

– видеоролики: «Здоровая семья»;

– тематические маршруты здоровья в соответствии с сезоном;

– буклет;

– памятки.

Педагоги, инструктор по физической культуре

– информационные сайты, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации:

«Основные характеристики психологической готовности к школе», «Как формировать интеллектуальную готовность к школе в условиях семьи», «А может в школу пойти с 6 лет? Как определить?», «Игра как средство подготовки к школе».

Педагог–психолог, музыкальный руководитель

4

Декабрь

– родительское собрание: «Роль семьи в трудовом воспитании детей дошкольного возраста»;

– тематические встречи с людьми разных профессий: «Знакомство с профессией родителей» (в течение года);

–проект: «Огород на подоконнике»;

– фотовыставки:

«День добрых дел», «Мы любим маме помогать»;

– памятки: «Надо ли ребенку трудиться».

воспитатели

групп

– книжная выставка, буклет:

«Правила поведения родителей с ребенком в стадии развода»;

– памятка: «Как помочь ребенку пережить развод родителей»;

– индивидуальные консультации:

«Как говорить с ребенком о разводе?», «Развод – это серьезно», «Мама или папа?».

Педагог-психолог воспитатели групп

5

Январь

– родительские собрания, тематические встречи-обсуждения с передачей опыта, дискуссии: «Как выбрать полезную компьютерную игру?», «Защита ребенка от деструктивной информации», «Интернет-зависимость – как избежать?»;

– визуальная информация:

- памятки;

– буклеты;

– практикумы:

«Как отказаться от гаджетов, или что такое цифровой детокс?», «Вред и польза гаджетов у детей», «Профилактика зависимостей».

воспитатели групп

– лекторий:

«Предупреждение агрессивного поведения у детей дошкольного возраста», «Что делать, если ребенок проявляет агрессию по отношению к животным»;

– семинары-практикумы: «Контакт с агрессивным ребенком», «Как найти согласие с собой и окружающими»;

– памятки: «Что делать, если ребенок дерется», «Почему ребенок кусается»;

– моделирование игровых и проблемных ситуаций.

Педагог-психолог, воспитатели групп

6

Февраль

– деловые игры-дискуссии:

«Как познакомить ребенка с окружающим миром?», «Как организовать стимулирующее игровое пространство дома?»;

– тематические консультации:

«Организация познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста»;

– памятки, информационные стенды, буклеты

- Консультация «Значение русских народных сказок в жизни ребёнка»

- Консультация для родителей «Праздники, традиции и быт России»

Воспитатели группы

7

Март

– родительские собрания: «Роль игры в развитии ребенка дошкольного возраста», «Во что поиграть с ребенком дома»;

– мастер-классы:

– тематические консультации:

«Играем или учимся», «Учимся играя»;

– игротека–совместные часы игры детей и родителей: «Поиграем?!»;

– семинары-практикумы: «Организация сюжетно-ролевой игры в семье», «Как играть с ребенком?», «Что нужно детям для игры?»;

– практикум для родителей: «Играем вместе с детьми»;

– круглый стол: «Игры нашего детства»;

- Выставка к 8 Марта «Цветы для мамы»;

– фото и видеопрезентации детской игры, памятки для родителей.

Воспитатели групп

–консультация:

«Профилактика возникновения детских страхов», «Причины детской тревожности»;

«Особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста;

– круглые столы: «Арт-терапия в работе по снижению тревожности у дошкольников»;

– использование медиаресурсов (оформление тематических страниц сайта, ссылки на интернет-источники, списки литературы, тематика компьютерных игр и т.д.).

Педагог-психолог, воспитатели групп

8

Апрель

– информационные сайты, форумы, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации: «Особенности психического развития детей дошкольного возраста», «Индивидуальные особенности развития детей дошкольного возраста», «Факторы риска в развитии психики детей дошкольного возраста, «Значение рисования, конструирования, лепки в психическом развитии ребенка», «Основы психологического благополучия ребенка дошкольного возраста», «Как формировать послушание у детей дошкольного возраста»;

– педагогические гостиные и групповые консультации: «Значение границ для ребенка», «Как помочь ребенку проявить интерес к занятиям в ДОО».

Воспитатели групп

– родительские собрания: «Вредные привычки в жизни ребенка и его родителей»;

– круглые столы: «Что делать, чтобы у детей не было вредных привычек», «Как отучить малыша от вредной привычки»;

– семинары-практикумы: «Как и что делать, чтобы отучить ребенка от вредной привычки»;

Педагог-психолог и воспитатели групп

9

Май

– проведение игр-приключений;

– проведение мастер-классов с привлеченными специалистами (оказание доврачебной медицинской помощи);

– организация тематических (выездных) экскурсий, круглых столов с обсуждением вопросов;

– педагогическая библиотека для родителей (просмотр видеофильмов);

– Папка-передвижка для родителей ко Дню Победы;

– тематические наглядные материалы:

«Азбука безопасности», «Умелый пешеход», «Умный дом», «Безопасный турпоход», «На улице будь в безопасности», «ПДД знай и выполняй»;

– конкурсы рисунков, просветительских плакатов, агитационных листков по проблемам безопасности;

– разработка памяток для родителей детей дошкольного возраста по различным видам безопасности;

– подготовка копилок игр по тематике безопасности для выходных и летнего каникулярного периода, когда ребенок не посещает ДОО;

– индивидуальные и групповые консультации;

– виртуальные экскурсии: «Уроки безопасности для детей и родителей».

Воспитатели групп, инструктор по физической культуре

10

Июнь

– тематические консультации и аудиозаписи: «Предупреждение жестокого обращения с детьми дошкольного возраста», «Можно ли наказывать ребенка?»;

Воспитатели групп

11

Июль

– семейный праздник: «День семьи, любви и верности»;

– конкурс: «Герб моей семьи»;

– семейная гостиная: «Моя семья – очаг уюта и добра», «Семья – малая Родина»;

– консультации: «Формирование привязанности и любви к родному дому – начальная ступень патриотического воспитания детей дошкольного возраста», «Основы нравственно-патриотического воспитания в семье»;

– педагогическая гостиная: «Семья – малая Родина»;

– памятки, информационные стенды, буклеты.

Воспитатели групп

12

Август

– информационные стенды и памятки:

«Семейные трудности», «Помощь рядом»,

– консультации:

«Права детей, обязанности родителей», «Охрана прав и достоинств ребенка»;

– общее родительское собрание:

«Государственная поддержка семей с детьми дошкольного возраста»;

13

Поддержка и просвещение родителей (законных представителей), воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей – инвалидов в течение года, в том числе по запросу родителей

– консультативные формы работы с родителями детей с ОВЗ;

– обучение родителей специальным приемам, необходимым для проведения занятий с ребенком в домашних условиях;

- индивидуальные занятия «ребенок – педагог – родитель»

– совместные мероприятия, досуги, особенности детей с ОВЗ, их потребности;

- как повысить интерес ребенка к занятиям;

- как и чем заниматься с ребенком дома и на улице;

- как реагировать на замечания других родителей;

Педагог-психолог, учитель–логопед, инструктор по физической культуре

№

Мероприятие

Дата

проведения

Ответственный

1.

Сбор сведений о составе семьи

(полная, не полная, многодетная и др.)

сентябрь

Воспитатели

2.

Выявление неблагополучных семей

сентябрь

Воспитатели,

3.

Ежедневный осмотр и беседа с

детьми из неблагополучных семей

ежедневно

Воспитатели

4.

Обновление банка данных о

неблагополучных семьях

1 раз в

квартал

Воспитатели

5.

Консультирование родителей и

детей из неблагополучных семей

в течение

года

Воспитатели

6.

Тренинги для родителей социально неблагополучных

семей

в течение

года

Воспитатели

7.

Консультации для родителей

(тематические)

в течение

года

Воспитатели

8.

Разработка и распространение памяток для родителей,

оформление стендовой информации «Права детей»

в течение года

Воспитатели

9.

Рейды в неблагополучные семьи

в течение года

Воспитатели

10

Ведение картотеки неблагополучных семей

в течение года

Воспитатели

11

Анализ работы за год

в течение года

Воспитатели

12

Разработка и распространение памяток для родителей, оформление стендовой

информации «Права детей»

май

Воспитатели